 弘扬中国优秀传统文化 开发早期儿童核心素养
以《易经》为学习资源 广州市越秀区少年宫(罗书法) 随着时代的发展,物质水平似乎越来越高了,但是缺乏幸福感的人大有人在。究其根本,就是缺乏对价值观的关注,只有真正以人为本的教育,以塑造核心价值观为本的教育才能打造出孩子美好未来的根基。那么,中国优秀传统文化博大精深,其中不乏有《易经》等国学经典,其中蕴含着许多高深的价值观和思想,是不可多得的教育资源。本文拟以《易经》为例来如何基于国学经典来开发早期儿童的核心素养。
一、《易经》何以可能成为优质的早期儿童学习资源 1.《易经》是中国古代核心价值观的集大成 《易经》看似是一本非常难懂的书,但《易经》的价值就在于它是“群经之首”,是经典书籍之首。而《大学》《中庸》《论语》等书籍是一个人知识与行动的基础,就像刚建好还未装修的房子,相当于毛坯房;而《百家姓》《千字文》《三字经》以及数学、物理、化学、历史等等,就像房子的装饰品和家具,从而组建成了一座完整美丽的房子。 值得关注的是,随着国学热的兴起与发展,我国陆续出现了一些像李尚容、赖思佳这样十分优秀的小才女、小神童,他们不仅才思敏捷,性格活泼,能力超强,而且具有圣人般的大格局、大智慧。不仅如此,他们的家庭和睦,身体健康,即使偶尔遇到身体小毛病也可以自行解决。这首先得益于对《易经》和《黄帝内经》这两套经典书籍的学习! 这也是为什么学龄前儿童需要学习《易经》《黄帝内经》的根本原因。 我们试想一下?如果儿童从小学习了《易经》的“天行健,君子以自强不息”、“地势坤,君子以厚德载物”,长大后还会缺乏对社会与家庭的责任担当吗?如果儿童从小明白了《易经》中的阴阳“白天之后是黑夜,黑夜之后是白天”的自然规律,还会在人生成长过程中一旦遇到困难与挫折就走绝路吗?我们每个人,生命中都会有“白天”“黑夜”,但不知多少人被困在不明白这个道理上。如果儿童学会了《黄帝内经》,不仅懂得健康的生活方式,而且还会调理心身、预防疾病。如果孩子从小学了国学经典,学习古人的大智慧,还会不走向成功的人生吗?回顾历史,看看周文王、姜太公、老子、孔子、孟子、刘伯温、诸葛亮、毛泽东等等杰出人物,他们都是至少学过《易经》等国学经典的。 “杂书万卷,不如经书一部”,这个“真经”指的就是《易经》,读《易经》要比读其他一万本杂书都强。我们读书一定要有正确的方向,一个人方向错了,读了有害的书,不仅害人,还害己。更何况,网络上存在不少有害的信息。 《易经》告诉我们:“元者,善之长也。”在开始,我们要确保是“善”增长的方向,所以有句话叫做“君子慎始”,开始一定要特别小心。因此,只有“善”增长的方向才是好的开始,才是我们要的开始。如果是“恶”增长的开始,那绝对是不允许的。 2.《易经》充满人生处世哲学 《易经》中的乾卦“君子自强不息”的精神体现在效法天道而奋斗不息。在人类进入到二十一世纪的现代文明中,为他人、为社会、为国家的正义也要有股奋不顾身的精神;在与人交往上做到“有理、有利、有节”;追求健康的生活方式与独立生存能力,避免无谓的灾难与痛苦,不做无谓的牺牲,活在世上有价值,有生命意义,这就是成功的人生。 马克思设想的共产主义社会是人类未来发展的最终目标,也可以说是人类的大同世界、最美世界。其分配标准是各尽所能、按需分配,这种按需分配是按人的健康生存所需来分配的,其物质财富极大丰富以及全体社会成员都具有高度的思想觉悟。从马克思设想的高度的思想觉悟这一核心思想来说,其实《易经》的内容已经涵盖了。那么,未来人类整体思想具备了《易经》智慧,在生产力高度发展的物质条件下,社会财富极大丰富,人类不仅可以实现永久和谐、健康共存的幸福生活,同时也可以消除人为性所造成的无谓的痛苦与不幸。 3.幼儿大脑是接受教育信息的最佳时机 一些国学教育专家通过广泛的实践,发现了这样一个事实:几乎所有的儿童都喜欢《易经》。我们成年人却往往错误地以为《易经》这么难,自己都看不懂,都不喜欢,孩子怎么会喜欢呢?而国学教育专家通过大量的实践证明,儿童不但能够学习《易经》,而且通通都会喜欢《易经》。从有关国学家庭教育得知,幼儿学习经典没有难易之分,而且越早越好。因为,一开始就把儿童放到“山顶”,对他们来说,“山顶”和“山脚”是没什么区别的。如果一开始让儿童学《三字经》,背儿歌,以后就会越学越难,等长到十几岁,就会有畏难情绪了,再来学《易经》可能已经困难重重了。这就是读经次第的问题。幼儿学习国学经典的关键期是3至6岁,孩子6岁后,再阅读其他书籍也不迟,包括学校所学的数学、物理、化学、历史等。 从全国不少幼儿接受国学教育的成功案例来看,年龄越小,记忆力效果越好。幼儿背下的文章等到长大后一辈子也不容易忘记,这也是只有少数记忆力超强的人有着过目不忘能力的根本原因。但是,普通成年人即使背下的文章,过了一段时间后不再重复朗读的话,是很难再背下来。 不仅如此,幼儿无论是学习一种语言还是多种语言,不仅很容易学会,而且所说的那种语言跟所学的人一样的地道,但成年人学习一门外地的语言别人很容易听出是不地道的发音。比如说,一个广州幼儿的父母双方,一个来自上海,一个来自四川,如果奶奶来自潮汕一带的话,那么,这个孩子六岁前接触到的广州话、上海话、四川话、潮汕话都会很地道。 婴幼儿大脑发育是有一定规律的。5至6个月婴幼儿大脑代谢加快,印记在大脑上的信息,经过加快代谢,大脑在不断发育过程中将牢牢印记不断接收到的信息,很难遗忘。这就是有关教育专家研究得出0-3岁是儿童完全吸收阶段的黄金期。到六岁左右,代谢基本平稳,大脑发育基本完成。因此,儿童六岁前的学习效果非常显著。
4.幼儿坚持“听”与“读”更容易培育出多方面的超级能力 《易经》乾卦第三爻爻辞“君子终日乾乾,夕惕若厉,无咎。”讲的是:君子整天自强不息,勤勉不懈,晚上也不敢有丝毫的懈怠,这样即使遇到危险也会逢凶化吉。这一爻辞对于每个儿童来说非常重要,说明了每天坚持学习的重要性。 当今社会上的幼儿教育方法五花八门,但不少幼儿教育不仅达不到以人为本的教育目的,甚至有的还不利于儿童的身心健康。而随着国学热的兴起,符合幼儿特点的累积式等国学教育方法的出现,不仅不会给孩子压力,而且还学得轻松,能力提升的效果非常明显。从成功的少儿教育案例可以看出,孩子还没出生时,母亲每天听音乐、听经典进行胎教效果最好。值得注意的是,不要播放容易懂的故事,否则孩子就没兴趣听经典了。三岁后用累积式学习法坚持学习,孩子将逐渐增强注意力、理解力、思维力、记忆力和表达力等能力。 孩子从生下来的那一刻起所发出的第一声哭声,这是孩子语言的最初信号,直至会说话,孩子的哭声代表着内心活动倾述的愿望。之后,声音和语言伴随我们的一生。因此,从胎教开始,坚持有声语言的学习和合理的训练非常重要。 虽然儿童在学龄前坚持学习其他课程与技能也会有很大的效果,但是,我们每个人长大后,无论是生活,还是工作,一辈子都需要语言沟通。更何况国学经典智慧是“养正”教育,从小学习,长大后不容易走歪路。因此,从小就应该打好“养正”教育的根基。至于其他课程,孩子喜欢就没问题,比如唱歌、跳舞等等,如果是不喜欢的课程,家长就不应该强迫孩子学习,特别是六岁前的儿童不要提前学习其他文化课程,包括写字等。 二、早期儿童学习《易经》如何可能? 从不少有关记忆方法的书籍最终使用效果来看,人们更推崇“累积式”学习法。 下面介绍国学教育专家有关“累积式”教育法,也叫做“137学习法”: “1”就是每天最少读一遍,一遍约十分钟。不要小看这个“1”,坚持下来,就会发现有很大的威力。 “3”就是每天最少读三样。这是生活给我们的启示,因为我们吃菜的时候,每天都要吃好多样。 “7”就是连续读七天。这是《易经》里面讲的道理:“七日来复”,七天一个循环。 也可以从另外一个角度来理解“137学习法”:“1”是《易经》中的简易原则,遵循大道至简原理,要求每天读一遍,方法简单;“3”是《易经》的变易原则,三生万物,“3”是个变数,代表多样性,可以变5样、7样;“7”呢?连续读七天是不变的原则,每周一个循环。 根据《易经》变易原则,“137学习法”还可以演变成“337学习法”和“777学习法”等方法。比如说“337学习法”就是每天三样内容,在一天当中分三段时间各朗读一遍,共三遍,每段朗读时间大概半小时,共一个半小时,连续朗读一个星期,如此循环下去。“777学习法”相对是极限强度的学习方法了,但又在“七日来复”范围内,对那些记忆力强又天性热爱学习的儿童来说,合理使用并不会造成物极必反的不良后果。3至6岁的儿童还没上学读书,没有作业,时间比较充裕,包括有过胎教以及接受能力特别强的儿童适宜使用“777学习法”,只不过,这种极限强度的学习还需根据儿童的具体情况灵活使用。相对来说,“337学习法”更适宜大多数3-6岁的儿童。 1.儿童适宜从几岁开始朗读国学经典? 我们知道,孩子出生在什么环境,接触的是什么语言信息,最终先学会的就是什么语言。家长应该引导三岁前的孩子接受国学经典“听”的熏陶。每天父母有计划地打开音频,当作背景音乐一直播放,声音不需要太大,能听到就行,不管孩子正在玩积木,还是在做什么事情,也不要管孩子是否认真听,孩子讲话也没关系,不要批评孩子。在播放音频的时候,自始至终不跟孩子说是放给孩子听的,一说放给孩子听就有目的性了。如果孩子不想听,就好好跟孩子说,这是放给爸爸妈妈听的,爸爸妈妈喜欢听。 一般来说,孩子从胎教开始到三岁前,每天听经典,听音乐,每天有一定量的信息刺激孩子的大脑,孩子到了三岁时就很聪慧了。这个信息量需要多少?按照“777累积法”原理,最多听七次,每次半小时,毕竟孩子在听的环境中,没有人强制孩子全神贯注地听,而是很随意性,孩子的大脑在不知不觉中不断接收所听到的信息,有利于在大脑打下信息的烙印,开发出孩子记忆的潜能。 孩子到了三岁,这个时候适宜朗读国学经典了。如果家长普通话非常标准,家长可以陪伴孩子一起朗读带注音的国学经典,即家长读一句,孩子指着句子读一句,这样一句一句地读下去。家长也一起大声读,不要怕辛苦,家长带着孩子一起朗读,不仅起到示范作用,对自身口才以及发声等方面训练也有帮助。家长最好有一套带音频的国学经典书籍,光盘的音频最好转换成MP3格式保存到电脑或手机里,这样不仅反复播放也不会损坏,还很方便。因为孩子还小,没上过学,不识字。因此,在孩子朗读过程中,家长需要陪伴孩子,让孩子听着音频一句一句地指着句子大声跟读。当然,大声朗读不是越大声越好,而是声音洪亮就可以了。孩子大声朗读,有利于练好发声,长大后声音洪亮,有磁性,有穿透力,声音好听,而且更有利于记忆。 2.如果儿童三岁前错过了经典听觉训练的学习方法 部分儿童会错过三岁前的听觉训练,或因为遗传、家庭环境等因素导致儿童对学习缺乏兴趣,缺乏专注力等情况,这样的儿童在三、四岁的时候,先以听为主,同时也用“137累积法”坚持朗读。可以根据儿童的具体情况,像吃饭那样一点点的“喂”,不过学习量需要根据不同的儿童、不同的学习阶段以及接受能力,灵活掌握学习时间。可以采用离散教学的原则,一次朗读时间约10分钟,一天分几次的朗读。如果孩子不愿意可以休息一会儿再读,这就叫离散教学,每天多学习几次,每天学习时间半小时左右,家长可以根据孩子的实际情况灵活掌握。 每天坚持朗读一年后,儿童自然会背下不少内容了,也认识很多字。保守来说,一年后的儿童认识三千字不成问题,这也是为什么要求儿童用手指指着句子朗读的原因。儿童一旦认识几千字,自然会有兴趣自己找书看。因此,第一、二年家长需要陪伴孩子朗读。到了六、七岁了,也养成了朗读习惯了,就可以独立完成每天坚持朗读的任务。 3.儿童从小养成良好的学习习惯非常重要 我们只要稍微观察一下不难发现:当今的儿童相比几十年前的儿童要聪明、活跃、精力旺盛得多;城里的儿童相比农村的孩子也同理,尤其是相比封闭落后的农村儿童更是如此,这种明显差异与不同环境和年代所接触的信息量有关。如果早期儿童教育引导得不好,往往容易沉迷网络等无益于健康成长的坏习惯。作为家长一定要清醒地认识到:如果家长不想方设法“消耗”孩子旺盛的精力,孩子将会“消耗”家长疲惫的身躯。毕竟很多家长每天工作都是很辛苦的,这也是不少家长困惑孩子难带的主要原因之一。其实,只要不影响学习和做危险的事情,好动是儿童的天性,家长没必要事事都管,否则,孩子辛苦,家长也辛苦。更何况,当今新一代出生儿大多都是特别的好动。 重视了6岁前的儿童朗读习惯的培养,儿童一旦拥有了超强的能力,上学读书后,课堂上教师讲课的内容很容易听懂,一旦听懂了,就记住了,教师布置的作业就会做,儿童就会感觉作业简单,也会很快做完,那么,儿童不仅对学习更有兴趣,玩的时间也会相应增多,生活也更有质量。然而,有些所谓的“差生”往往在读小学一、二年级的时候,即使教师在课堂上教过的知识,但由于注意力、记忆力不强等原因,教师刚讲完,学生很快就忘了,长期如此,学生就会失去自信,上课注意力就更难集中,课后记不住课堂上教师所讲,晚上在家作业就不会做,这不仅会耗费学生太多时间,而且往往因为作业不会做而失去学习的兴趣,那么,以后想将书读好就会更加困难。 累积学习法很简单,贵在坚持。而培养儿童良好的习惯,需要容易坚持下去的方法。一般来说,固定朗读的时间来朗读,当着每天的任务去完成是很容易做到的,比如每天只朗读一次的话,规定晚上睡觉前朗读半小时。当然,最好的时间是在早晨五、六点起床后晨读,毕竟,《黄帝内经》也告诉了我们早睡早起有益身体,更何况,早晨的记忆效果要比其他时间强。 4.幼儿园更适宜普及国学教育 目前国学教育只在民间零星兴起,仍未形成比较大的规模,而家长们的时间、精力等条件参差不齐;再则,全国没有统一规范的国学教学大纲与教材,加上当今学生的学习压力过大,社会上不少人一直在呼吁教育减负,却不知盲目的增负与减负都是两个极端的表现,更难以统一认识到幼儿园开展国学经典教育的重要性。 当今的教育问题不是增负与减负的问题,而是教育是否以人为本的问题。就像我们每个人每天都必须吃饭一样,过饱不行,饱一顿、饿一顿不行,吃不利于身体健康的东西也不行。 幼儿园儿童的“玩”固然重要,但也不应该成为“快乐童年”的理由而荒度光阴。六岁前的儿童不适宜学习文化课,因为幼儿坐不住、没耐心、注意力难以集中等特点,就像一岁前还没长好牙齿、肠胃还不利于吸收米饭营养一样,是不适宜吃米饭的。但是,幼儿可以像吃米糊那样通过听、说(朗读)来识字,来提升记忆力等能力。毕竟,婴儿出生之后耳朵的“听”以及嘴巴的“说”这两大器官的能力将影响孩子的一生。 作为教育这样一个大的系统工程,需要像种植树木一样从育苗开始重视起来,又像每个人每天必须健康饮食那样以人为本地开展教育。儿童只有从小重视了国学经典的学习,每天坚持一定量的体育运动,养成良好的学习、饮食和生活等习惯,在结合生活以及未来工作需要的基础上坚持学习,那么,儿童一定会茁壮成长,未来每个人的人生不仅是健康的,也是成功的。 |
