 西校区邓宁老师执教《求一个数比另一个数多（少）多少》  邓宁老师的这节课贴合低年级认知，节奏张弛有度。她精准把握重难点，借助直观教具和数形结合，将抽象的“比多、比少”关系具体化，引导学生理解比较问题的本质。课堂上，她注重让学生自主观察、对比分析，并鼓励完整表达解题思路。整节课层层递进，既夯实计算基础，又培养了逻辑思维与语言表达能力。 东校区苏丽娜老师执教《异分母分数加减法》  苏老师采用社会化学习模式，让同学们化身“小小数学家”组内共学，合作探究出多种解决异分母分数加减问题的方法：转化法（将分数化小数再回化）、折纸对比法（直观发现1/4等于2/8）、通分法（统一分数单位）。苏老师总结：不论哪种方法，本质都是追寻“分数单位相同”。从转化到统一，从直观到抽象，学生的思维在碰撞中不断生长。这节课不仅教计算，更让学生学会调动旧知、动手操作，主动发现规律。 【单元教材分析】 课程结束后西校区张慧娟老师立足单元整体视角，深度剖析了第六单元的知识结构、编排意图及教学要点，并结合具体课例提出了实用的教学建议。她将单课教学与单元整体教学有机结合，让在场教师收获颇丰。 程晓贺老师对人教版五年级下册第六单元进行了系统的单元教材分析，梳理了知识体系与编排意图，为后续教学提供了清晰的框架。 【评课环节】 各年级教师代表分别对邓宁老师和苏丽娜老师的两节课进行了深入细致的点评。大家从教学设计、课堂互动、目标达成、学生参与度等多个维度交换了意见，既肯定了亮点，也提出了中肯的建议，研讨氛围浓厚而真诚。 【校长总结】 最后，王金菊副校长对本次教研活动做了总结发言。她充分肯定了老师的用心准备和精彩呈现，也感谢了背后参与磨课、评课的全体教师。同时，王校长结合课堂实际，为老师提出了宝贵的改进意见，并对全体数学教师今后的教学与教研提出了新的期望。 结语： 一次教研，一次成长。东西校区联动，课例与理论交融，我们在课堂中看见学生，在研讨中看清自己。教学之路，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。 |
