  活动在王新如老师执教的《秋天的雨》一课中徐徐展开。王老师以富有感染力的语言和精美的多媒体课件，引领学生步入秋雨所描绘的缤纷世界。她巧妙设计教学环节，通过配乐朗读、想象画面、品析词句等方式，引导学生不仅感受课文语言的优美，更深度理解文中丰富的想象与独特的情感表达。课堂气氛活跃，学生沉醉于秋的诗意之中，在听说读写的综合训练里，实现了语言积累与审美能力的双重提升。 张继雯老师执教的《植物妈妈有办法》，带领孩子们走进植物的世界，一起探索大自然的秘密。课堂上，张老师紧扣低段语文教学核心，以多样化的识字方法，通过联系生活识记“植”“旅”，发挥想象编故事等方法，激发孩子们对汉字的热爱，特别是孩子们饱含热情地读生字和组词飞花令的游戏，将课堂气氛推向高潮。在课堂评价环节，张继雯老师通过多种评价方式，给予孩子们丰富多彩的评价，生动展现了低段语文的教学智慧，在潜移默化中，达到了润物细无声的境界。  徐丽敏老师进行了细致的单元教材分析。她从单元人文主题与语文要素的双线结构出发，深入解读了教材的编排意图、重点难点以及教学策略建议。分析内容详实，逻辑清晰，为老师们整体把握教材、有效实施教学提供了宝贵的理论依据和实践指导。在评课环节，各年级组派出的评课代表围绕王新如老师的课堂，从目标达成、环节设计、学生参与、教学效果等多维度进行了精准而深入的点评，既肯定了优点，也提出了中肯的建议，思维碰撞，火花频现。教研组长李凤英深度解读了本节课“语言与审美共生”的教学亮点，并强调要将课内习得的方法向课外延伸，实现素养的全面提升。 孟朦老师接着为大家带来了关于“社会化学习实践手册”的学习分享。她结合理论知识与初步实践，生动阐述了社会化学习的内涵、价值及其在语文教学中的应用策略。她认为，语文学习应超越教室围墙，引导学生链接真实生活，在合作、探究、体验中构建知识、提升素养。她的分享为老师们打开了一扇新的教学窗户，激发了大家对构建更开放、多元语文课堂的深入思考。 活动最后，盛春芳副校长对本次教研活动进行了全面总结与高位引领。她充分肯定了此次活动的成效，赞扬了老师们积极研讨、精益求精的精神。同时，盛春芳副校长也对未来的语文教学提出了明确方向：要持续深化对新课标的理解，将“以文化人”的理念融入日常教学；要大胆探索教学方式变革，积极尝试项目化学习、社会化学习等模式；要聚焦学生核心素养的培养，让语文课堂真正成为启迪智慧、滋养生命的沃土。她的讲话为学校语文教学的高质量发展注入了强劲动力。 |
