  会议第一项，教研组长崔莹莹老师就数学组新学期工作计划进行了全面部署。她聚焦二大核心任务，明确了具体实施路径： 其一，深化教研范式改革。本学期将创新采用“四位一体”的教研模式，即“教师研讨课 + 集体评课议课 + 单元教材分析 + 社会化学习读书分享”。每月设定一个核心研讨主题，确保全员参与、深度研讨，旨在以课例驱动研究，以研究反哺教学，切实提升课堂教学质量。 其二，强化宣传与成果沉淀。为及时展现教研动态与成果，组内将实行新闻撰稿责任制，指派专人负责每次活动的亮点捕捉与新闻撰写，并第一时间推送至学校公众号，以期有效展示团队风采，营造积极向上的教研文化。 会议第二项，王金菊副校长就新学期数学学科的备课和作业作出了明确指示。她重点强调了备课、上课、作业与听课等环节的规范性要求，她指出老师严格执行“超周备课”制度，确保课堂教学准备充分、设计精心；重申减负精神，明确要求一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级严格控制教辅资料的使用，切实减轻学生课业负担。王副校长要求，全体教师须将教学常规视为质量生命线，常抓不懈、常做常新、落实落细，以规范的流程保障教学质量的持续提升。 会议第三项，王金菊副校长对学期初社会化学习中“学习共同体”和“群体性评价”实施方案制定和落实作了进一步的指导，要求各位老师以班级为单位，结合不同学段学生的特点，在本周内制定出细化的落实步骤与评价量表。他强调，方案的落实关键在教师，各位老师要率先转变观念，在课堂中勇于实践和探索，学校将组织系列观摩研讨活动，及时总结经验，确保“学习共同体”与“群体性评价”工作能真正落地生根，收到实效。 本次数学教研工作会议为新学期教学工作奠定了坚实基础，会议明确了“学习共同体”构建与“群体性评价”实施的重点工作，有效凝聚了团队合力。全体数学教师将进一步转变教学理念，致力于创设协作、互信的课堂文化，从“教”的中心转向“学”的共同体，以实际行动提升教学效能，助推学生数学素养与社会化能力协同发展，真正做到“凝心启新程，研思共成长”。 |
